Na génese do projeto esteve a necessidade de preencher um vazio de recursos alternativos para uma turma de alunos em risco de abandono escolar, com um Percurso Curricular Alternativo. Nesta situação, estão alunos sem expectativas de futuro, com interesses paralelos à escola, e que, por isso, necessitam de formação para o exercício da cidadania após a escolaridade obrigatória, tornando-os cidadãos informados, responsáveis, e intervenientes na sociedade.

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A estes alunos é pedido que frequentem disciplinas de carácter obrigatório, mas com foco no mundo exterior. Assim, para além da componente estrutural (Português e Matemática) e das ofertas de escola na componente vocacional (jardinagem, serviço de mesa, organização de eventos, restauro e imagem), é ainda proposta a disciplina “Saúde e Ambiente” no contexto das ciências, onde se integra o PEMI, e onde se pretende sensibilizar os alunos para a importância de evitar comportamentos de risco, e assumir ações que levem a uma boa qualidade de vida, individual e comunitária.